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उन्नत व्याकरण एवं भाषाविज्ञान
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उन्नत अरबी व्याकरण — धातु, दस क्रिया-रूप, व्युत्पन्न संज्ञाएँ और वाक्य-प्रकार
Root and pattern — and the ten verb forms
The root — most Arabic words are built on a root of three consonants carrying a core meaning; patterns (awzān) of vowels and added letters turn it into words. The root k-t-b ('writing') gives kataba (he wrote), kātib (writer), kitāb (book), maktūb (written; a letter), maktab (office, desk).
The ten forms of the verb (shown on the model root f-ʿ-l)
| Form |
|---|
| Pattern |
|---|
| Example |
|---|
| Usual sense |
|---|
| I | faʿala | darasa — he studied | the basic meaning |
| II | faʿʿala | darrasa — he taught | intensive, causative |
| III | fāʿala | kātaba — he corresponded with | action towards another |
| IV | afʿala | akrama — he honoured | causative |
| V | tafaʿʿala | taʿallama — he learned | reflexive of II |
| VI | tafāʿala | taʿāwana — they cooperated | mutual action |
| VII | infaʿala | inkasara — it broke | passive, reflexive |
| VIII | iftaʿala | ijtamaʿa — they gathered | reflexive, middle |
| IX | ifʿalla | iḥmarra — it turned red | colours and defects |
| X | istafʿala | istaqbala — he received, welcomed | seeking, asking for |
The trap: darasa (Form I) is 'he studied', but darrasa (Form II, doubled middle letter) is 'he taught' — one doubled consonant reverses who learns.
धातु और ढाँचा — और दस क्रिया-रूप
धातु — अधिकांश अरबी शब्द तीन व्यंजनों की धातु पर बने हैं जो मूल अर्थ वहन करती है; स्वरों और जोड़े गए अक्षरों के ढाँचे (औज़ान) इसे शब्दों में बदलते हैं। धातु क-त-ब ('लिखना') से बनते हैं कतब (उसने लिखा), कातिब (लेखक), किताब, मक्तूब (लिखा हुआ; पत्र), मक्तब (कार्यालय, मेज़)।
क्रिया के दस रूप (आदर्श धातु फ़-अ-ल पर)
| रूप | ढाँचा | उदाहरण | सामान्य अर्थ |
|---|---|---|---|
| I | फ़अल | दरस — उसने पढ़ा | मूल अर्थ |
| II | फ़अ्अल | दर्रस — उसने पढ़ाया | तीव्र, प्रेरणार्थक |
| III | फ़ाअल | कातब — उसने पत्राचार किया | दूसरे की ओर कार्य |
| IV | अफ़अल | अकरम — उसने सम्मान किया | प्रेरणार्थक |
| V | तफ़अ्अल | तअल्लम — उसने सीखा | II का आत्मवाचक |
| VI | तफ़ाअल | तआवन — उन्होंने सहयोग किया | पारस्परिक कार्य |
| VII | इन्फ़अल | इन्कसर — वह टूट गया | कर्मवाच्य, आत्मवाचक |
| VIII | इफ़्तअल | इज्तमअ — वे एकत्र हुए | आत्मवाचक, मध्यम |
| IX | इफ़अल्ल | इहमर्र — वह लाल हो गया | रंग और दोष |
| X | इस्तफ़अल | इस्तक़बल — उसने स्वागत किया | माँगना, चाहना |
जाल: दरस (रूप I) 'उसने पढ़ा' है, पर दर्रस (रूप II, मध्य अक्षर द्वित्व) 'उसने पढ़ाया' — एक द्वित्व व्यंजन यह उलट देता है कि कौन सीखता है।
Nouns made from the root
| Kind | Pattern | Examples |
|---|---|---|
| maṣdar (verbal noun) | varies by form | kitāba (writing, I) · tadrīs (teaching, II) · taʿallum (learning, V) · istiqbāl (welcome, X) |
| ism al-fāʿil (active participle — the doer) | fāʿil; mu- for derived forms | kātib (writer) · mudarris (teacher) · mustaqbil (receiver) |
| ism al-mafʿūl (passive participle — the thing done) | mafʿūl; mu-…-a- for derived forms | maktūb (written; letter) · mustaqbal (the future — 'what is received') |
| ism al-makān (noun of place) | mafʿal / mafʿila | maktab (office) · madrasa (school — place of study) · masjid (place of prostration) |
| ism al-āla (noun of instrument) | mifʿāl / mifʿal | miftāḥ (key, from f-t-ḥ 'to open') · minshār (saw) |
Why it helps the Indian learner — Urdu and Hindi are full of these forms: taʿlīm, istiqbāl, mudarris, maktūb, madrasa, mustaqbil — knowing the pattern unlocks thousands of familiar words.
The trap: madrasa is a noun of place — 'the place where study (d-r-s) happens' — not a verbal noun; the verbal noun of that root is dars or dirāsa.
धातु से बनी संज्ञाएँ
| प्रकार | ढाँचा | उदाहरण |
|---|---|---|
| मस्दर (क्रियार्थक संज्ञा) | रूप के अनुसार भिन्न | किताबा (लेखन, I) · तदरीस (शिक्षण, II) · तअल्लुम (सीखना, V) · इस्तिक़बाल (स्वागत, X) |
| इस्म अल-फ़ाइल (कर्तृवाचक कृदंत — करने वाला) | फ़ाइल; व्युत्पन्न रूपों के लिए मु- | कातिब (लेखक) · मुदर्रिस (शिक्षक) · मुस्तक़बिल (स्वागतकर्ता) |
| इस्म अल-मफ़ऊल (कर्मवाचक कृदंत — किया गया) | मफ़ऊल; व्युत्पन्न रूपों के लिए मु-…-अ- | मक्तूब (लिखा हुआ; पत्र) · मुस्तक़बल (भविष्य — 'जो प्राप्त होता है') |
| इस्म अल-मकान (स्थानवाचक) | मफ़अल / मफ़अला | मक्तब (कार्यालय) · मदरसा (विद्यालय — पढ़ने का स्थान) · मस्जिद (सजदे का स्थान) |
| इस्म अल-आला (साधनवाचक) | मिफ़आल / मिफ़अल | मिफ़्ताह (चाबी, फ़-त-ह 'खोलना' से) · मिनशार |
Sentence types — and the words that change them
Two kinds of sentence
| Kind | Parts | Example |
|---|---|---|
| jumla ismiyya (nominal) | mubtadaʾ (subject) + khabar (predicate), both marfūʿ | al-jawwu bāridun — the weather is cold |
| jumla fiʿliyya (verbal) | verb + fāʿil (subject, marfūʿ) + mafʿūl (object, manṣūb) | kataba al-ṭālibu al-darsa — the student wrote the lesson |
Kāna and its sisters (kāna, ṣāra, laysa, aṣbaḥa, ẓalla, mā zāla …) — enter a nominal sentence and make the khabar manṣūb:
Inna and its sisters (inna, anna, ka-anna, lākinna, layta, laʿalla) — make the subject manṣūb and leave the khabar marfūʿ:
Agreement in verb-first sentences — a verb before a plural subject stays singular (but keeps gender): jāʾa al-ṭullābu (the students came); jāʾat al-ṭālibātu.
The trap: kāna changes the predicate to the accusative (bārid-an), while inna changes the subject (al-ʿilm-a) — the two families act on opposite halves of the sentence.
वाक्य-प्रकार — और उन्हें बदलने वाले शब्द
दो प्रकार के वाक्य
| प्रकार | अंग | उदाहरण |
|---|---|---|
| जुमला इस्मिय्या (नामवाचक) | मुब्तदा (उद्देश्य) + ख़बर (विधेय), दोनों मरफ़ू | अल-जव्वु बारिदुन — मौसम ठंडा है |
| जुमला फ़ेलिय्या (क्रियावाचक) | क्रिया + फ़ाइल (कर्ता, मरफ़ू) + मफ़ऊल (कर्म, मंसूब) | कतब अत-तालिबु अद-दर्स — विद्यार्थी ने पाठ लिखा |
काना और उसकी बहनें (काना, सारा, लैसा, अस्बहा, ज़ल्ला, मा ज़ाला …) — नामवाचक वाक्य में आकर ख़बर को मंसूब बनाती हैं:
इन्ना और उसकी बहनें (इन्ना, अन्ना, क-अन्ना, लाकिन्ना, लैता, लअल्ला) — उद्देश्य को मंसूब बनाती हैं और ख़बर को मरफ़ू छोड़ती हैं:
Weak and irregular verbs
When a root contains w, y, a hamza or a doubled letter, its forms change:
| Kind | Root feature | Past → present | Meaning |
|---|---|---|---|
| mithāl (assimilated) | first letter w | wajada → yajidu (the w drops) | find |
| ajwaf (hollow) | middle w / y | qāla → yaqūlu · bāʿa → yabīʿu | say · sell |
| nāqiṣ (defective) | last w / y | daʿā → yadʿū · ramā → yarmī | call · throw |
| muḍaʿʿaf (doubled) | last two letters the same | madda → yamuddu | stretch |
| mahmūz (with hamza) | a hamza in the root | akala, saʾala, qaraʾa | eat, ask, read |
Finding the root — to look a word up in an Arabic dictionary you need its root: qāla is under q-w-l, yarmī under r-m-y, madda under m-d-d. Restoring the hidden w or y is the key skill.
Words you know — qaul (saying; 'क़ौल'), daʿwat (invitation; 'दावत'), qirāʾat (recitation), suʾāl (question; 'सवाल') all come from weak roots.
The trap: qāla ('he said') is a hollow verb — its root is q-w-l, with the w hidden in the long ā — not a sound three-letter verb.
दुर्बल और अनियमित क्रियाएँ
जब किसी धातु में व, य, हमज़ा या द्वित्व अक्षर हो, उसके रूप बदल जाते हैं:
| प्रकार | धातु की विशेषता | भूत → वर्तमान | अर्थ |
|---|---|---|---|
| मिसाल | पहला अक्षर व | वजद → यजिदु (व लुप्त) | पाना |
| अजवफ़ (खोखली) | बीच में व / य | क़ाल → यक़ूलु · बाअ → यबीउ | कहना · बेचना |
| नाक़िस | अंत में व / य | दआ → यदऊ · रमा → यरमी | बुलाना · फेंकना |
| मुज़अ्अफ़ (द्वित्व) | अंतिम दो अक्षर समान | मद्द → यमुद्दु | फैलाना |
| महमूज़ (हमज़ा वाली) | धातु में हमज़ा | अकल |
Points to Remember
स्मरणीय बिंदु
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भारतीय शिक्षार्थी के लिए क्यों सहायक — उर्दू और हिंदी इन रूपों से भरी हैं: तालीम, इस्तिक़बाल, मुदर्रिस, मक्तूब, मदरसा, मुस्तक़बिल — ढाँचा जानना हज़ारों परिचित शब्दों को खोल देता है।
जाल: मदरसा स्थानवाचक संज्ञा है — 'वह स्थान जहाँ अध्ययन (द-र-स) होता है' — क्रियार्थक संज्ञा नहीं; उस धातु की क्रियार्थक संज्ञा दर्स या दिरासा है।
क्रिया-पहले वाक्यों में अन्विति — बहुवचन कर्ता से पहले आने वाली क्रिया एकवचन रहती है (पर लिंग रखती है): जाअ अत-तुल्लाबु (छात्र आए); जाअत अत-तालिबातु।
जाल: काना विधेय को कर्म कारक में बदलता है (बारिदन), जबकि इन्ना उद्देश्य को (अल-इल्म) — दोनों परिवार वाक्य के उलटे भागों पर काम करते हैं।
| खाना, पूछना, पढ़ना |
धातु खोजना — अरबी कोश में शब्द देखने के लिए उसकी धातु चाहिए: क़ाल क़-व-ल के अंतर्गत है, यरमी र-म-य के अंतर्गत, मद्द म-द-द के अंतर्गत। छिपे व या य को लौटाना मुख्य कौशल है।
शब्द जिन्हें आप जानते हैं — क़ौल, दावत, क़िरात, सवाल सब दुर्बल धातुओं से आते हैं।
जाल: क़ाल ('उसने कहा') अजवफ़ (खोखली) क्रिया है — इसकी धातु क़-व-ल है, दीर्घ आ में व छिपा है — कोई सरल तीन-अक्षरी क्रिया नहीं।