कारक, और पाठों में संधि तथा समास
The eight kārakas and their परसर्ग
A कारक is the relation of a noun or pronoun to the verb; Hindi marks it with a परसर्ग (postposition) placed after the word.
| कारक | Relation | परसर्ग | Example |
|---|---|---|---|
| कर्ता | the doer | ने, or none | राम ने फल खाया · सीता गाती है |
| कर्म | what the action falls on | को, or none | बच्चे को बुलाओ · वह पत्र लिखता है |
| करण | the means or instrument | से, के द्वारा | वह कलम से लिखता है |
| संप्रदान | for whom, to whom something is given | को, के लिए | गुरु को दक्षिणा दी · बच्चों के लिए खिलौने |
| अपादान | separation — from where | से (अलग होना) | पेड़ से पत्ते गिरते हैं |
| संबंध | belonging | का, के, की | राम का घर |
| अधिकरण | place or time | में, पर | मेज़ पर पुस्तक है · सुबह में |
| संबोधन | calling | हे, अरे, ओ | हे प्रभु! |
The trap: से marks both करण and अपादान — 'कलम से लिखा' is the means (करण), 'छत से गिरा' is separation (अपादान).
कारक, और पाठों में संधि तथा समास
When does ने appear — and the two uses of को
ने marks the doer only when all three hold:
को — कर्म or संप्रदान?
| Sentence | को marks | Why |
|---|---|---|
| माँ ने बच्चे को सुलाया | कर्म | the action falls on the child |
| माँ ने बच्चे को दूध दिया | संप्रदान | the child is the receiver of the giving |
The trap: 'उसने पुस्तक लाया' is wrong — लाना never takes ने, so the sentence is वह पुस्तक लाया.
कारक, और पाठों में संधि तथा समास
Splitting the words of the lessons — sandhi
A class 9–10 paper takes its sandhi words straight from the lessons. Read the joint and name the rule.
| Word (lesson) | Split | Sandhi |
|---|---|---|
| पुस्तकालय (मेरा छोटा-सा निजी पुस्तकालय) | पुस्तक + आलय | दीर्घ |
| स्वागत | सु + आगत | यण् |
| सूर्यास्त | सूर्य + अस्त | दीर्घ |
| महोत्सव | महा + उत्सव | गुण |
| सदैव | सदा + एव | वृद्धि |
| उल्लास | उत् + लास | व्यंजन — त् becomes ल् |
| संकल्प | सम् + कल्प | व्यंजन — म् becomes अनुस्वार |
| निश्चय | निः + चय | विसर्ग — becomes श् |
| दुर्बल | दुः + बल | विसर्ग — becomes र् |
Telling sandhi from samās in the same word — पुस्तकालय is दीर्घ संधि when asked for a split (पुस्तक + आलय), and संबंध तत्पुरुष when asked for a विग्रह (पुस्तकों का आलय). The question's verb decides the answer.
The trap: महोत्सव is गुण (आ + उ = ओ), not दीर्घ — दीर्घ needs two vowels of the same kind.
कारक, और पाठों में संधि तथा समास
Samās in the lessons — reading the विग्रह
| Word (where it comes from) | विग्रह | Samās |
|---|---|---|
| नौबतखाना (नौबतखाने में इबादत) | नौबत का खाना | संबंध तत्पुरुष |
| जल-प्रलय (इस जल प्रलय में) | जल का प्रलय | संबंध तत्पुरुष |
| उपभोक्तावाद (उपभोक्तावाद की संस्कृति) | उपभोक्ता का वाद | संबंध तत्पुरुष |
| नीलकमल | नीला है जो कमल | कर्मधारय |
| लौटती बेर | लौटने की बेला | — a phrase, not a compound |
| ग्राम-श्री (ग्राम श्री) | ग्राम की श्री | संबंध तत्पुरुष |
| राम-लक्ष्मण (राम-लक्ष्मण-परशुराम संवाद) | राम और लक्ष्मण | द्वंद्व |
| त्रिभुवन | तीन भुवनों का समाहार | द्विगु |
| यथाशक्ति | शक्ति के अनुसार | अव्ययीभाव |
Method for a samās question
The trap: not every hyphenated pair is a compound — लौटती बेर is two words in a phrase; a samās must fuse into one word with one meaning.
कारक, और पाठों में संधि तथा समास
Points to Remember